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本文目录一览：

• 1、大学里,你遇到哪些让你印象深刻的老师?说说你的经历
• 2、为什么有的研究生、博士生毕业后与导师老死不相往来?_百...
• 3、企业在制定培训计划之前为什么要进行培训需求分析,如何进行需求分析...
• 4、孩子意志力薄弱,不逼不学,一位妈妈的操作,让孩子成功突破

大学里,你遇到哪些让你印象深刻的老师?说说你的经历

1、———作为一名大三的老油条，在大学的两年多时间，确实遇到了几个印象深刻的老师，有精巧干练的马基理老师，毫无形象的卫生法老师以及气场强大的预防医学老师。精巧干练的马基理老师 之所以说她是个精巧干练的老师，主要是因为她的着装和身高。

2、第一，我小学的时候的一个数学老师，一直到现在，我对她仍旧印象深刻呢。老师讲课思路非常的清晰，很明显是经过仔细的备课的，逻辑清楚，不会给学生造成讲课乱七八糟的感觉。为人方面特别的平易近人，温柔却语句什么的都不失幽默。对于学生生病了之类，都会细心的摸摸头，看看是否还有发烧的现象。

3、有人说，老师是烛光，燃烧自己释放光芒；老师是翅膀，能让学子在太空翱翔；老师是奠基，构筑人才大厦高万丈；也有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。老师与学生之间的那种不是亲情胜似亲情的关系，象长江水流源源不断，奔向大海，最后融入一家，壮大实力，积蓄力量。

为什么有的研究生、博士生毕业后与导师老死不相往来?_百...

1、毕业的研究生没有在继续从事科研行业身边有很有人包括我自己，其实都是想要拿一个博士学位（就是所谓的混一个文凭）并不是真正的喜欢科研。因此我们这种人，毕业后拿到了学位，几乎就是去一个高校当一个老师，或者去企业拿一个高薪，安稳的度过一生。在毕业的那一刻也就真正的告别了科研。

2、当指导教师布置的科研任务难度过大、占用时间过多、提供的科研补助过少的时候，便会牢骚满腹。当指导教师不能将所有实验材料准备好、所有实验步骤演示N遍、论文详细框架构建完毕，导致学位论文进展困难的时候，便会心生不满。当毕业前夕平民教师不能发挥人脉、帮助研究生觅得理想岗位的时候，便会心生怨言。

3、非定向指在录取时不确定未来的工作单位，在校期间享受国家规定的奖学金和其他生活待遇。毕业时应服从国家就业指导，在国家规定的服务范围内进行安排或实行双向选择。定向培养研究生，是指在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供。

4、“老死不相往来”这一说法出自春秋·楚·李耳的《老子》第80章。原文引用：原文为“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”意思是两个国家离得很近，相互都可望见，连鸡鸣狗叫的声音都能听到，可是两国的人从来也相互不交往。释义：该成语形容彼此不联系，不交流的情况。

企业在制定培训计划之前为什么要进行培训需求分析,如何进行需求分析...

1、训需求分析与年度计划制定 第一讲 真正的培训需求（上） 为什么要改变观念 观念营运重于业务营运 企业要想做好培训工作，首先必须要了解培训目的。培训到底是为企业解决什么问题？通常来讲，企业的目的是通过培训最终使得员工的能力得到提高，从而达到促进企业生产效率的提升，并更好的为客户服务这个宗旨。

2、进行培训需求分析至关重要，因为它是制定有效培训计划的基石。通过深入了解员工的具体需求，组织能够针对性地设计培训课程，从而提高员工的技能水平和工作效率。此外，需求分析还有助于发现员工的技能差距，为组织的长远发展提供有力支持。说到培训需求分析方法，那可是多种多样呢。

3、了解企业现状与需求。制定调研计划，包括工具、方法与时间表。收集培训需求信息，采用问卷、访谈、观察等方法。开展需求分析，形成分析报告，提供培训目标与课程设计依据。培训需求分析报告分析报告内容包括：需求分析结果：确定培训目标、设计课程计划。信息呈现与反馈：向管理层和学员代表展示分析结果。

4、工作变化产生的培训需求：企业岗位的工作内容变化需要员工适应新的工作标准。 人员变化产生的培训需求：新员工需要迅速融入并提高工作绩效。 绩效变化产生的培训需求：员工现有绩效与应有绩效之间的差距需要通过培训来缩小。

孩子意志力薄弱,不逼不学,一位妈妈的操作,让孩子成功突破

1、来自武汉的张妈妈激动地和我们反馈： “孩子变化极大，就像换了个人，学习热情挡也挡不住！” 上海的何妈妈也在群里说：“孩子愿意放下手机，不再激烈对抗。

2、缺乏亲子沟通。沟通是孩子成长过程中促进亲子关系的桥梁。家长看到孩子不学习，往往会拿出来训斥或者说教，或者用松散的方式养育不守规矩的孩子，任其放手。这种缺乏亲子沟通只会让孩子更难培养出良好的自控力。父母总是对孩子说教。

3、但培养坚强的意志力主要靠锻炼，要从小就让孩子少些“怕”字，多些“敢”字，敢自己独居，敢走夜路，敢上树修枝，敢下河游泳，敢同成人对话，敢在课堂上提问，敢挺身制止以强凌弱，敢于救险扶危，敢认错改错，敢干脏活累活，敢坚持把最难的题一个人独立解完。

4、多激励孩子学习障碍和厌学的孩子承担了过多老师和家长的指责，因而家长要“倒过来”做。从学习动力激励的具体内容特性看，造就激励、权利激励的学习动力水准较高，钱财激励稳居之后，换句话说青少年的造就激励的推动力最牛。让孩子了解目标的重要性。

5、家庭规矩默化孩子的自控力 在一个基本不设置规矩，或是规矩总是持续不长的家庭里，成长出来的孩子在生活上表现得比较随意。有一位朋友幼时因为其父母忙碌，家中基本不设置规矩。而当他进入大学后，吃饭与睡觉的时间则随意，在学习方面的自控力也表现得较差。

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